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长江教育评论
“双减”背后教育观念的大变革张志勇;1
聚焦_特别策划·“双减”之后，教育如何回归本位
在增强综合素质上下功夫程斯辉;5-7
“双减”之后，教育如何回归本位本刊编辑部;5
“减负不减质”是关键张基广;8
面对“双减”校长如何主动作为李秀丽;9
加强管理 改进服务 营造良好教育生态陈剑峰;10-11
暑期托管服务观察和改进建议吴奕锦;12-14
聚焦_本刊视点·基础教育高质量发展的武昌实践（三）
三道街小学：“TOPS”课程打造全新的育人方式尹慧红;余蓓;石玉立;15-17
南湖第一小学：“灵动嘉奖令”促进学生智慧成长曾艳;18-20
湖北省实验幼儿园：“淬砺教育”园本课程探索与实践夏君;刘丹;21-23
聚焦_特别报道
10年爱心点亮山里孩子幸福生活——免费午餐“鹤峰模式”实施10周年纪实汪正玺;24-25
把优质教育“搬到”易迁群众家门口曹君华;26-27
智库_大家谈
思政课程与课程思政协同育人研究易炜;徐旻晶;28-30
在劳动教育中促进学生身心健康发展刘红玉;31-32
智库_荆楚名师讲堂
实景课堂：课堂教学的革命性启示李伟杰;33-35
智库_课题研究
基于核心素养的初中乡土地理教学研究王媛媛;袁书鸿;36-37
智库_课程设计十二讲
理解学习者（一） 每个孩子都热爱学习徐莉;38-39
治理_区域教育
“四强”建设推动中小学科创教育开新局黄家涛;雷鸣;40-41
遵循规律做好校长 聚焦关键办好学校陈力;42-43
以文化“唤醒”教育活力杨成华;江荣;44-45
构筑安全防线 打造平安校园朱光道;46
治理_学校治理
学校管理制度创新的三种价值取向王凌;47-48
教师专业发展知识体系构建的有效路径王幸峰;毛齐明;成政文;49-50
探寻校本教研新途径 实践校本教研新策略李秀婕;51-52
师生素养在经典诵读中提升梅继华;53
实践_学前在线
提升办园品质 彰显办园特色张昌红;54-55
为幼儿打开科学探究之门吴丹;56
实施品格教育 绘就最美底色杨柳;57
实践_教研在线
让学生做学习的主导者刘飞;58
巧用小格言 写作如泉涌朱红英;59
专栏_程敬荣专栏
恪守教育的三个特性程敬荣;60
专栏_张基广专栏
“性本善”还是“性本恶”？张基广;61
专栏_王昌胜专栏
容人之短是领导者存在的重要价值王昌胜;62
专栏_马国新专栏
校园里的树马国新;63
专栏_谢先军专栏
奥运精神的教育叩问谢先军;64
专栏_孙望安专栏
初中女生成长的烦恼吴艳峰;65
在陪伴学生中获得幸福孙望安;66-67
随笔
“孩子是一直处在叛逆期吗？”杨江桥;68-69
“漂亮小姐”和“懒惰先生”杨琛;69-70
被偷走的“100分”刘俊彦;70
“朋友日”的课程意识伍学明;71
一段佳话的启示刘维成;72
不要熄灭孩子心中的灯沈洁;73
影响乡村教育发展问题浅析周琼;74
打开心灵的三个“锦囊”王俊;75
让课堂评价成为育人的“催化剂”朱艳琼;76
有爱的老胡徐小红;77-78
李老师下山记陈虹;79-80
千年梦想圆于建党百年——全面建成小康社会与迈上教育新征程周洪宇;邢欢;2
封面介绍4
思想入伍 业务入门 作风入列——2021年武汉市中学(中职)新入职教师培训圆满结业81
中國書法文化叢書82